Programa

=Programa de la Materia=

**OBJETIVOS**

- Introducir a los alumnos al campo de la Psicología de la Educación. - Comprender, interpretar y contextualizar las características psicológicas y las problemáticas específicas del adolescente y del adulto y sus formas de aprender. - Conocer y comprender las diferentes teorías y modelos explicativos del aprendizaje. - Aplicar los diferentes modelos explicativos del aprendizaje y del desarrollo a la situación del aula. - Adquirir y desarrollar algunas estrategias y métodos de intervención psicológica utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Desarrollar actitudes y hábitos de cooperación, participación e integración no discriminatoria con todo el alumnado, y con la comunidad educativa en general. - Promover una actitud positiva hacia la formación permanente y la práctica reflexiva de la docencia.  -  Generar un espacio de intercambio, debate, reflexión y de producción de conocimientos.  **ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LOS CONTENIDOS**

Los contenidos propuestos se articulan en 3 ejes, a través de los cuales se presenta un recorrido que va, desde una primera aproximación al sujeto del aprendizaje y las problemáticas características del mundo del adolescente y del adulto que aprende, pasando por los modelos explicativos del aprendizaje del adolescente y del adulto joven hasta llegar a la interacción en el aula, con el fin de brindar a los futuros docentes estrategias de manejo grupal y herramientas prácticas de intervención en el aula.

**EJE 1: El sujeto del aprendizaje:** El mundo adolescente actual, problemas que enfrentan, sus identidades y sus manifestaciones. Los códigos comunicativos en la adolescencia. Adolescencia, aprendizaje y escolarización. Adolescencia y trabajo. Edad adulta: características y problemáticas de esta etapa. El adulto, el trabajo y el estudio.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">**EJE 2: Modelos explicativos del aprendizaje del adolescente y adulto joven** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**:** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conductismo, constructivismo, cognitivismo. Los aportes de la teoría socio histórica. Concepto de zona de desarrollo próximo y andamiaje. Los diversos tipos de aprendizajes significativos en la ETP, en función de las distintas clases de saberes.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">**EJE 3:** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**La interacción en el aula**  <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**:** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El grupo de aprendizaje. Heterogeneidad. Discriminación positiva y promoción educativa. Logros y dificultades en el aprendizaje. La intervención del docente. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Vínculo de los alumnos con el profesor, el MEP, el tutor y el orientador en la escuela secundaria técnica.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">